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Evaluación de ambientes virtuales

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 Se ofrece una imagen de un mapa conceptual sobre evaluación de ambientes virtuales, elaborado para el Curso CREFAL. ¿cómo puedo evaluar a mi grupo de alumnos en el ámbito virtual para que la evaluación sea una instancia del proceso de aprendizaje?  Para la asignatura Análisis de textos, se implementan diferentes evaluaciones: Evaluación  formativa  Evaluación sumativa  Además de la evaluación del docente y del mismo estudiante   ¿Qué herramientas, qué actividades, qué propuestas puedo hacer?  Las actividades consisten en hacer análisis de géneros literarios, en el que se centran en el proceso del análisis, la organización interna del texto; y la revisión de diferentes tipos de análisis que los llevan a una conclusión sobre el mismo. Se les pide que se aprendan un poema de memoria y al final entregan una autoevaluación de su propio aprendizaje. 

Origen y causas de la pandemia del coronavirus | Pandemia: Covid- 19

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Experiencias de aprendizaje a distancia durante la pandemia

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 En este apartado se compartirán los datos de una entrevista que se realiz ó a 5 alumnos de la asignatura Análisis de Textos. A continuación hacemos la síntesis de las respuestas: ¿Qué favorece la experiencia de aprendizaje a distancia durante la pandemia? ·       Se pueden organizar mejor, sobre todo porque el traslado del Estado de México a Ciudad Universitaria es muy complicado ·       Las reuniones a distancia para las asignaturas ·       No perder el tiempo en el transporte/ No transportarse   (2 veces) ¿Qué dificulta el aprendizaje a distancia durante la pandemia? ·       La vinculación con la tecnología ·       La sobrecarga de información de los dispositivos ·       La conexión de internet, no estar familiarizados con las herramientas a distancia ·       Problemas de conexión ·       El conseguir los libros para las clases ·       El no poder estar en la Facultad. ¿Qué valoran de los docentes/ del trabajo docente? ·       El trabajo constante,